济南朗阁雅思口语改善发音的几种方式

　　由于中国考生在英语发音上多多少少存在着一些不良的发音习惯，导致了在雅思口语上无法获得满意的分数，甚至可能因为发音而拉低了雅思口语的总分。所以，在这篇文章中，朗阁海外考试研究中心的老师将分析一下广大考生普遍存在的发音问题以及如何提高雅思口语发音，为考生们指点迷津。
 

　　不同的考生存在着各种各样的发音问题。总结下来，大致可以分为以下几类：徒有腔调却发音不清，元音辅音发不准，重音位置分不清。

　　首先，“徒有腔调却发音不清”指的是一些学生盲目地模仿英剧美剧，似乎学会了英式或美式的讲话方式，但却使得一些音节发音不清晰，从而使得自己的口语发音不清晰。从实际的口语执教经验来看，许多学生在练习口语的时候，存在着英美口音混杂的情况。也有一些学生纠结于到底是说英音好还是美音好?另外，伴随着英剧和美剧的流行，许多学生坚信模仿美剧或者英剧的发音，可以使自己的发音有很大的突破。而往往不彻底的模仿也会让一些学生的发音变成“四不像”，似乎具备了美式的或者英式的腔调，但是反而把一些单词的音节吞掉了，终使得自己的口语发音不清晰。这个问题尤其体现在一些学生会将以辅音结尾或者以辅音群结尾的词的后部分音省略掉。例如，有学生会将like [laik], 读成[lai], 把rent [rent], 读成[ren], 把him [him], 读成[hi]。其实，在雅思口语考试中，“美国腔”还是“英国腔”并不是重要的，英语发音清晰易懂才是口语考试基本的要求。

　　其次，音节的发音不正确也占据极大一部分的比例。从元音来看，一些学生的元音发的不够饱满。例如，发[e], [?]两个音，许多学生分不清有什么区别，往往嘴形张开都是一样大的。而从辅音来看，一些学生[r]与[l]分不清。例如，red [red]被误读成[led], rate [reit]被误读成[leit], road [r??d]被误读成[l??d]。还有一些学生[n]和[l]也分不清楚，其中大部分是受母语负迁移的影响。这些学生在平时的方言中也把“牛奶”等同于“流来”，所以受其影响，在英语中，也会把slow误读成snow, 把knife读成life。另外，在单词结尾音处加上[?]，也是一个常见的不良习惯。例如，有些学生习惯把it读成iter, 把that读成thater。

　　另外，关于单词重音的问题，也是一些学生烦恼的问题。比如interesting应该在单词的开头[in]重读，而相当一部分学生往往习惯把这个单词重读在中间的部分。

　　针对上述举出的一些典型错误案例，接下来将为广大考生提出一些实用的技巧来改善这些不良的发音习惯，从而提高雅思口语考试中在发音上的得分。首先，考生们必须培养自我纠正的意识，才能有利于改掉那些不良的发音习惯。利用录音机先录下自己的发音过程，再通过反复听录音，去主动发现不正确的发音，从而有意识地改正错误发音。对于英语发音，考生们需要从音节的发音、重音和节奏、语调、强读和弱读等方面不断有意识地模仿标准的录音，不断向标准发音上靠拢。

　　英语发音，作为语言交流中直观的一部分，不但在交流中发挥着重要作用，对于雅思考试而言，发音也是考官对考生英语驾驭能力直观的考察，如果在发音上发挥失利很有可能拉低口语总分的评定。所以，提高雅思口语发音评分对于终取得雅思考试的胜利意义重大。

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